Каждый шестой нижегородец поддерживает отмену домашнего задания

Вице-спикер Госдумы Владислав Даванков предложил отменить домашние задания для школьников. Многие родители поддержали такое решение. Другие же, наоборот, считают уроки на дом необходимыми. Сколько же нижегородцев поддерживают такую идею? И может ли отмена домашнего задания помочь в учёбе?

По мнению Владислава Даванкова, о пользе отмены домашки говорит мировой опыт, так как это разгрузка и для детей, и для учителей. Но нижегородские родители идею отказа от заданий на дом не поддерживают. Они считают, что это в первую очередь помогает закрепить пройденный в школе материал.

Среди жителей области лишь каждый шестой родитель (около 16%) поддерживает отмену домашки. По их мнению, дети должны учиться исключительно в школе, а в свободное время заниматься спортом и гулять на свежем воздухе.

Всего по стране, как свидетельствуют данные опроса SuperJob, около 69% родителей не поддерживают инициативу депутата.

Оставить домашние задания в первую очередь хотят те, кто в детстве учился на пятёрки, окончившие школу с золотой или серебряной медалями (87%).

Те же, кто в своё время учился на четвёрки и тройки (23% и 19% соответственно среди выбравших этот вариант), идею перестать задавать уроки на дом поддерживают.

Кроме того, за сохранение домашних заданий ратует большинство родителей старшеклассников. Лишь 9% всех опрошенных мам и пап учеников 10 – 11‑х классов идея депутата пришлась по душе.

Среди родителей ребят из средней школы не хотели бы отказываться от заданий на дом 15%.

Больше всего противников домашнего задания среди родителей младшеклассников – 24% опрошенных этой категории.

Психологи, как выяснилось, на стороне родителей.

«Одна из важных причин, по которым ученикам нужна домашняя работа, заключается в том, что она позволяет им взаимодействовать со своими учителями, – рассказал психолог Василий Шахгулари. – Когда ученики говорят со своими учителями о своих заданиях и проблемах, с которыми они сталкиваются, они понимают, что им нужно домашнюю работу делать ещё лучше».

Однако когда упражнений на дом задают слишком много, они теряют свой учебный эффект.

«После долгих часов занятий в школе детям нужно отвлечься от учёбы и на некоторое время расслабиться, – объяснил психолог. – Тем не менее они не могут расслабиться, когда им постоянно приходится делать домашние задания. Это иногда приводит к потере интереса к учёбе. Если дети часто испытывают стресс, они не могут освежить свой разум и тело и в конечном счёте теряют интерес к обучению. Домашнее задание становится непосильным бременем. Более того, дети могут выполнять его только для того, чтобы избежать наказания, а не для того, чтобы извлечь из него урок».

К тому же, если ребята не успевают или не могут сделать все задания, они начинают списывать или придумывать истории о том, как их тетрадку съела собака.

Поэтому педагогу важно грамотно составлять домашние задания, учитывая уровень подготовки детей и их нагрузку. В противном случае от домашки действительно может оказаться больше вреда, чем пользы.

Ранее сайт Pravda-nn.ru сообщал, что в России могут ввести обязательное трудовое воспитание в школах.