Совет ректоров Приволжского федерального округа под руководством Романа Стронгина, который состоялся 14 декабря, единогласно принял решение поддержать инициативу Мининского университета и создать ассоциацию “Образовательный округ”, объединяющую все вузы ПФО. В мероприятии приняли участие председатели и члены Советов ректоров 14 регионов ПФО, заместитель министра Просвещения РФ Татьяна Васильева, а также министр науки и образования Нижегородской области Ольга Петрова.
Ректор Мининского университета Виктор Сдобняков аргументировал инициативу по созданию ассоциации необходимостью консолидации ресурсов для реализации федеральных задач в концепции проектно-сетевого сотрудничества. Виктор Владимирович предложил и первый проект:
- Работу ассоциации предлагаю начать со значимого проекта по трансформации образования в области физики для повышения качества подготовки школьников по этому предмету, — сказал он. — Эта тема вчера обсуждалась главой Минобрнауки Валерием Николаевичем Фальковым и главой Минпросвещения Сергеем Сергеевичем Кравцовым. У Мининского университета уже есть серьезные наработки в этом направлении.
Проект педагогического университета поддержали Правительство Нижегородской области и Губернатор Глеб Никитин.
- Без концентрации ресурсов, которые имеются в ведущих вузах, сложно решать задачи, которые стоят перед системой образования, — отметила министр образования и науки Нижегородской области Ольга Петрова. — В том числе и готовить абитуриентов, поступающих на инженерные специальности, которые затем должны прийти работать на предприятия. В целом запрос на трансформацию физического образования есть и со стороны школ, и профессиональных образовательных организаций, и, конечно, вузов.
Ассоциация вузов ПФО станет эффективным механизмом реализации концепции технологического просвещения.
- Проблема не только в недостаточности инженеров-конструкторов и инженеров-проектировщиков, то есть людей с хорошим высшим инженерным образованием, — объяснил Виктор Сдобняков. — Таких специалистов можно подготовить за счет отбора и отдельной подготовки 3 – 5% школьников. Для обеспечения технологического и тем более мировоззренческого суверенитета страны этого недостаточно. Нужно сформировать массовую высокую мировоззренческую и технологическую культуру в стране. А для этого необходимо и всеобщее историческое и технологическое просвещение на каждом этапе создания ценностей. “Образовательный округ” может стать эффективным механизмом реализации концепции технологического просвещения, а все участники — амбассадорами.