Читать? Читать!
В день своего рождения премьер-министр Российского правительства В. В. Путин встретился с литераторами. Получил в подарок книги. Симптоматично. Дает надежду на возрождение старого доброго утверждения: «Книга — лучший подарок». О значении и значимости чтения были сказаны хорошие слова. Говорили о проблемах. Очень своевременно. Наверняка многим запомнится цифра, озвученная премьером: 40 проц. россиян не прочли за год ни одной книги. Производит впечатление. И побуждает искать ответ: что же с этим делать? Чтение — базовый навык грамотности, необходимой степени образования, без которой сегодня не станешь успешным. Это понимается уже многими. Тем 40 проц., о которых говорил премьер-министр, успешность, вероятно, не нужна, поэтому они не читают? Не все так просто. Чтение для получения различных сведений, знаний — это потребление информации. Источник знания и информации сегодня — компьютер. Он справляется с этим гораздо лучше книги. Стало быть, книги и не нужны, делается многими поспешный вывод. Хорошо. Читать можно и не с бумажного листа, а с монитора, даже с мобильника. В этом отношении стоит говорить о происходящих позитивных изменениях: компьютеризируются школы, библиотеки, развивается сетевая литература. Информации много, она становится доступной. Обмен информацией — это развитие разума. Разве для нас это лишнее? Но В.В. Путин пригласил к себе авторов художественных произведений. И речь шла о другом чтении. Которое питает душу, развивает культуру, приобщает к ней. Чтение художественной литературы — это постижение психологических основ взаимоотношения людей, это воспитание в себе внутренней свободы и, наоборот, избавление от жестокости, цинизма, душевной тупости, в конце концов. Разве для нас это лишнее? Вот с таким чтением у нас действительно проблемы. Риск «потребления» некачественной литературы заключается в том, что чаще всего она находит отклик у людей, готовых к внушению, т.е. получению на подсознательном уровне четких команд, инструкций, призыва к действию, освобождающих от самостоятельности. У детей и подростков не всегда отчетливо сформулированы ценностные ориентации и недостаточен житейский опыт. Под влиянием низкопробной литературы происходит подмена нормальных человеческих потребностей их суррогатами. К сожалению, подобные риски чаще всего невидимы и неощутимы, а потому и опасны. Особенно опасно то, что занимаются подобной подменой понятий современные авторы, адресующие свои произведения детям и подросткам. Хочется призвать писателей: «сейте разумное, доброе, вечное», а не только «фотографируйте» жестокие реалии нашего времени. Мы их и в жизни видим достаточно, зачем же перегружать ими книги. С другой стороны, речь должна идти и о качестве процесса чтения. Неизвестно, когда родилась поговорка: «Смотрит в книгу, а видит фигу», но, увы, она отражает сегодняшние взаимоотношения с текстом. Качественное чтение — вдумчивое. Это не только дар Божий, но и опыт. А опыт, как известно, приходит в процессе деятельности. Организовать этот процесс — задача семьи, школы и библиотеки. Сегодня семья и школа с этим не справляются. У них другие заботы: семья нацелена на материальное обеспечение, школа — на обеспечение знаниями. И ничего в этом нет плохого. Основную роль в повышении качества чтения (с помощью семьи и школы) может играть библиотека, в особенности — детская. Но у нее весьма ограниченные возможности. Зайдите в ближайшую детскую библиотеку и что увидите? Старые, затрепанные, подклеенные многими поколениями читателей томики. Они могут быть высокохудожественными по содержанию, но взять их в руки страшно. Полюбить чтение через такие книги невозможно. Библиотекари практически на голом энтузиазме, прикладывают неимоверные усилия, чтобы сделать из мусора конфетку. Но все равно видно, что это сделано из мусора. На новинки нет денег. А сами библиотеки! Когда-то очень давно, на заре советской власти, был объявлен поход за грамотностью и в селах, деревнях стали открывать избы-читальни. Обстановка в них — занавески и цветы на окнах, «городские» шкафы, столы и стулья, чистота и, конечно, новые книги, — была привлекательнее, чем в родной избе. Люди тянулись к очагу культуры и приобщались к культуре. Сегодня библиотеки в этом отношении проигрывают не только городской квартире, но и деревенскому дому. Для того, чтобы исполнить свою миссию приобщения к чтению, библиотека должна быть привлекательной внешне, комфортной, располагающей к общению. Библиотека, особенно детская, это ведь не только и не столько центр информации, это место общения с избранными мудрецами прошлых веков, место передачи через книги нравственных ценностей от одного поколения другому. Нужно ли это молодым поколением россиян? Нужно ли это государству, которое устами президента и премьера говорит об инновационном пути развития? Библиотеки у нас государственные, но государству ни в качестве объекта культуры, ни в качестве места приобщения к культуре они, видимо, не нужны, поскольку оно не обеспечивает их достаточным финансированием. А нужны ли они обществу? Средства массовой информации редко усматривают «информационный повод» в том, что происходит в библиотеках. Общественные деятели, депутаты разных уровней если и заводят разговор о культуре, то .подразумевают под этим в лучшем случае ансамбли песни и пляски, но отнюдь не культуру чтения. Писателям, пролоббировавшим закон об авторских правах в его сегодняшнем уродливом виде, библиотеки, видимо, тоже не нужны. Они полагают, что наше население настолько богато и приобщено к чтению, что покупит их произведения в магазине. Разочаровал на встрече с премьером любимый писатель В. Распутин. Понятны его переживания за судьбу «толстых» журналов, но одни журналы проблему чтения не решат. Решать ее надо всем миром. Между прочим, принята «Национальная программа поддержки и развития чтения». Только хочется, как в школе спросить: поднимите руки, кто слышал хоть что-нибудь о ней? Не видно леса рук… Документ подписали 24 ноября 2006 года на Санкт-Петербургском книжном салоне руководитель Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям В.М. Сеславинский и Президент Российского книжного союза С. В. Степашин. Решение многих намеченных в нем задач предполагает участие государства, общественности и бизнес-структур. Но, как у нас это часто бывает, впереди оказалась только горстка энтузиастов. И что самое занятное, среди них много работников детских библиотек, о которых в программе такого широкого замаха вообще ни одной отдельной строкой не сказано! Подведение основных результатов запланировано на 2020 год, до этого времени предстоит многое сделать. И уже делается. В Нижегородской области реализуется региональная программа развития культуры с подпрограммой «Детское чтение», принят Закон о библиотечном деле в Нижегородской области, разрабатываются и реализуются программы, которые позволят компьютеризировать детские и сельские библиотеки. В центре внимания местных СМИ все чаще появляются библиотеки и вопросы чтения. Это позволяет формировать общественное мнение, склонять его в пользу ценности чтения, без чего невозможно образование, развитие каждого человека и интеллектуального ресурса страны в целом. Трудно пока предсказать, как изменится процент нечитающих, но то, что он должен уменьшаться — однозначно. Это определит будущее могущество страны. Сегодня перед Россией стоит задача преодоления не только технической, но и цивилизационной отсталости. А культура — это и культура чтения в том числе, это возможность беседовать с героями и мучениками совести, светочами Золотого и Серебряного века нашей истории, голос которых слышен лишь среди книг.
