«Джоконду» ? по кусочкам?
По приглашению гимназии имении А. С. Пушкина в Нижнем Новгороде побывал почетный академик Российской Академии образования, доктор психологических наук, ученый с мировым именем Шалва Александрович Амонашвили. Участниками его семинаров стали педагоги школ и вузов нашей области, родители. А рассказывал он об основах гуманной педагогики.Гуманную педагогику нужно выстроить, как храм. И прежде всего в душе педагога. «Еесли внутри нас есть богатство, одухотворенность, все это будет и у ребенка. Если внутри скудность, то скудность будет и в окружающей нас жизни, ? говорит Амонашвили. Не ЕГЭ есть мера для нашей совести, а воспитанность детей».Основы гуманной педагогики заложены классиками. Их в мире совсем немного, но они неисчерпаемы. Мы идем к этому горизонту, а он отодвигается. Макаренко, Сухомлинский ? Ищем чужую систему образования на Западе, но не видим своих выдающихся педагогов.Чтобы понять основы гуманной педагогики, нужно сделать несколько допущений. Первое: существует Бог, некий высший мир, который породил нас. Макс Планк, сам Дарвин, Павлов, Вернадский ? многие высшие мыслители творили сами и принимали творца.Второе допущение: душа человека есть бессмертная сущность, особая материя, она неразрушима, если только сам человек не приложит к этому силы.Третье допущение: земная жизнь есть отрезок пути, нашего восхождения. Вряд ли кто может эти допущения опровергнуть. Они позволяют сверху смотреть на реальность. И они же ? как телескоп, с помощью которого можно увидеть отдаленное будущее.Любой ребенок ? это явление в нашей жизни. Нет случайно рожденных детей. Душа должна обрести плоть, и она погружается в материальный мир. Каждый ребенок несет в себе предназначение. Если педагог любит свою профессию, думает о детях, любит их, это и есть его предназначение. А вот если учитель говорит: «Год остался до пенсии, ни одного дня там больше не останусь»? 40 лет он прожил в школе и все время спешил из школы уйти. Значит, на этом месте должен был быть кто-то другой.И еще один вывод делает Амонашвили: каждый ребенок несет в себе неограниченную энергию духа. Это божественная энергия. Наш духовный мир всегда шире, чем реальность.Учитель должен вести детей от успеха к успеху. Значит, зачем красные чернила? Будем творить, чтобы ошибки ушли сами.Многое из того, что традиционно считалось правильным, на фоне допущений таковым уже не является.Каждый учитель должен открывать свою тропинку в гуманной педагогике. Здесь непочатый край для творчества.Например, если математика не создает в ребенке личность, грош цена такой математике. Дети ? не жертвы наук. Наоборот, науки ? как строительные кирпичики личности ребенка. Воспитание есть всепоглощающее понятие педагогики, а не обучения. Но в школе воспитание не планируется, не финансируется и не проверяется.Амонашвили убежден: сегодня образование понимается лишь как некий завершенный цикл. Человек получил энное количество знаний в данной сфере. Это неверно. Образование ? от слова «образ».В каждом из нас изначально заложен образ творца. Достигните раскрытия этого образа в ребенке.Школа дает узкие знания, все науки дети изучают по параграфам. Это похоже на то, как если бы мы целый год раздавали им кусочки «Джоконды», а в конце спросили: «Вам нравится ?Джоконда??» ? «Конечн, ‑услышали от них. ? А какая она?»Любая наука, которая исследует природу, исследует ее красоту и гармонию. А в школе это предмет, состоящий из осколков. Целого не получается. Но в кусочках мысль не состоится.Урок ? не есть форма организации учебного процесса. Урок есть наполнение ребенка светом, его встреча с будущей судьбой, процесс набирания энергии, чтобы, когда испытает удары судьбы, он выдержал бы их.Гуманная педагогика ? это не педагогика одних улыбок. Учитель может быть строгим, требовательным. Но ребенок воспринимает его всегда как некую опору в жизни. Школа ? это учитель. Учебные здания можно выстроить, как дворцы, но дети не торопятся туда, если там нет их учителя. Но если я сам школа, каким же должен быть мой духовно-нравственный мир?На многое заставляют по-новому посмотреть эти беседы замечательного педагога.
