Экзамен по Высоцкому

Несмотря на то, что ЕГЭ в самом разгаре и впереди еще несколько экзаменов, некоторые предварительные итоги вполне можно подвести уже сейчас. И не сказать, чтобы эти итоги были очень уж вдохновляющими. Ни для учеников, ни для родителей, ни для общества в целом, ни даже для чиновников от образования. Пусть даже некоторые из них и пытаются делать хорошую мину при плохой игре.«И снова в атаку не хочется всем»Помните у Высоцкого: «И снова в атаку не хочется всем, Земля — как горелая каша. Восьмой раз ее мы возьмем насовсем, Свое возьмем, кровное, наше». Порой кажется, что ситуация с ЕГЭ вполне исчерпывается этими строчками.Из года в год, отслеживая информационное сопровождение очередного ЕГЭ, многочисленные комментарии в соцсетях учеников, родителей и педагогов, убеждаешься только в одном: никому не нравится этот ЕГЭ, никто не хочет снова и снова принимать участие в этом затянувшемся «эксперименте» («И снова в атаку не хочется всем»). Каждое лето, с тех пор как ЕГЭ стал обязательным по всей стране, СМИ и социальные сети полны скандалов, разоблачений, комментариев и публикаций, которые характеризуют пресловутый единый госэкзамен как угодно, но только не положительным образом. Вы не встретите серьезной, аргументированной и добровольной поддержки ЕГЭ ни в одном интервью. Разве что у чиновников от образования, непосредственно заинтересованных в своей затее.Информационное поле, сопровождающее ЕГЭ, каждое лето подвергается интенсивной бомбежке («Земля — как горелая каша») не меньше, чем мозги учеников, нервы родителей и терпение учителей. Вот и в этот раз, как и в прошлом году, и в позапрошлом, легко найти в соцсетях свидетельства тотального жульничества на экзамене, а в прессе — критические отзывы и статьи как о самой идее ЕГЭ, так и о всей политике Минобра.И все равно, несмотря на общий хор критиков и гул недовольных, чиновники от образования с упорством, достойным лучшего применения, настаивают на полезности и необходимости ЕГЭ и на его расширении уже и на систему высшего образования. Теперь вот собираются внедрить ЕГЭ для бакалавров. Очевидно, Минобр полон решимости не обращать внимания на протесты общества и довести-таки и введение ЕГЭ, и вообще реформу образования до логического конца («Восьмой раз ее мы возьмем насовсем, Свое возьмем, кровное, наше»).Откуда такая непоколебимость? Неужели в министерстве не в курсе единодушного общественного неприятия их затеи, катастрофически низкого рейтинга министра, который по уровню доверия и популярности регулярно попадает на самые последние места среди всех членов правительства? Конечно же, в курсе. Но не станут сворачивать ни ЕГЭ, ни вообще реформу образования (по крайней мере, нынешнее руководство министерства) по нескольким уважительным причинам.Под одну гребёнкуВо-первых, из-за неизбежной инертности любой бюрократической структуры, особенно такой масштабной и зарегулированной, как Министерство образования. Слишком много времени, сил и средств было потрачено на введение ЕГЭ, слишком много людей заинтересовано в его функционировании и контролировании (отчего напрямую зависит их зарплата и карьера), чтобы можно было так просто отказаться от выбранного курса и отыграть назад. Чиновники редко признаются, что они ошиблись, а уж тем более после стольких лет уверения в собственной правоте. Нет уж, нынешнее руководство Минобра и идеологи ЕГЭ от своей затеи не откажутся ни при каких условиях. Максимум, на что они способны, — это на некоторые косметические правки, вроде возвращения сочинения.Во-вторых, Министерство образования заинтересовано в ЕГЭ, как любая бюрократическая структура заинтересована в упрощении подконтрольной ей системы или отрасли. Но если в Министерстве обороны или в Министерстве по налогам и сборам упрощение подконтрольной системы и впрямь может привести к повышению эффективности, да и то далеко не всегда, то в образовании любое упрощение ведет не к эффективности, а к деградации. Это касается и самого процесса обучения, и тесно связанных с ним контрольно-экзаменационных процедур. Это очевидно любому непредвзятому человеку, и только бюрократ, убежденный, что чем полнее контроль, тем лучше идут дела в подотчетной отрасли, может рассуждать по-иному. По этой логике, лучше подстричь все школы и вузы под одну гребенку ЕГЭ и прочих стандартов, чем возиться с каждым в отдельности образовательным учреждением и учитывать их особенности и специфику. Упрощение и стандартизация экзаменов — это всего лишь звено в общей политике упрощения и стандартизации всего образования, хотя и наиболее скандальная и выдающаяся его часть.В‑третьих, очень много людей заинтересовано в этом процессе самым прямым и непосредственным образом — финансовым. Издание новых стандартизированных учебников, пособий и методик, подготовка многочисленных аттестаций и переаттестаций, проверка преподавателей и директоров школ, профессоров и ректоров вузов — всё это очень большие деньги, выделяемые и осваиваемые в рамках реформы образования. И вряд ли участники этого процесса захотят так легко расстаться с такими хлебными и насиженными местами.Так что можно не ждать в ближайшее время сворачивания ни ЕГЭ, ни реформы образования. Возможным это станет только лишь в случае массированной активной общественной кампании, либо когда на практике станут очевидными все негативные последствия нынешней реформы. Но тогда, возможно, будет уже слишком поздно. Оставшиеся специалисты уедут за границу, а страну наводнит поколение малообразованных, коррумпированных, бездарных неучей.