Есть идея!
В середине декабря «НП» опубликовала фрагменты очень любопытной работы Почетного гражданина Нижегородской области, лауреата Премии Совета Министров СССР Генриха Эльберта, посвященной некоторым проблемам современной экономики. И оказалось, что практически одновременно с той нашей публикацией Генрих Когосович получил ответ от спикера Совета Федерации Сергея Миронова. Среди прочих благодарственных слов есть и такие: «Мы, безусловно, возьмем в работу Ваши материалы, и, думаю, что многое ценное после соответствующего анализа в том или ином виде будет использовано».Сегодня мы представляем еще одну часть работы Г. К. Эльберта.Интеллект ? основа экономики будущегоНаверстывая упущенное страной во время смены экономической формации и действуя на фоне охватившего весь мир «информационного взрыва», крайне необходимо в плановом порядке организовать настоящий прорыв в научной, технической и технологической сферах. В данное время состояние изобретательской и рационализаторской работы в России можно охарактеризовать как отвратительное, однако страна, не желающая и не умеющая материально поощрять своих ученых, изобретателей и рационализаторов, вряд ли добьется экономического процветания. Она просто обречена на экстенсивный путь развития экономики, а следовательно, на экономическое прозябание. Поэтому, искореняя бюрократические рогатки, государству следует на взаимовыгодных условиях взять на себя большую часть забот по патентованию и информационному сопровождению перспективных изобретений. Пропаганду и сбор рационализаторских предложений надо сделать не менее популярными и престижными, чем ледовые шоу.Эти вопросы должны быть обговорены при выдаче лицензий телевизионным компаниям. В новых условиях работу по изобретательству надо начинать с более тщательного сбора, сортировки и отбора научно-технической информации как за границей, так и внутри страны. Вот интересный факт.По признанию некоторых японских предпринимателей, они в свое время немало идей почерпнули из нашего журнала «Юный техник». До сих пор в отдельных институтах пылятся невостребованные ранее научно-технические разработки, в то время как их авторы подались в коммерцию или покинули страну. Развитие отечественной фундаментальной науки, кроме выделения больших средств, требует по-новому подойти к старому, но истинному изречению «Кадры решают все». Научные кадры ? надежда России, их надо готовить буквально с пеленок. Так что помимо прекращения «утечки умов» за границу надо незамедлительно улучшить материальное положение не только ученых, но и работников детских учреждений, изначально обеспечивающих интеллектуальное развитие нового поколения. В этой связи требуется основательно повысить квалификацию воспитателей, а всех детей обеспечить местами в детских садах или хотя бы возможностью заниматься в специально организуемых, дотируемых государством кружках, способствующих умственному и физическому развитию малышей. Широкой общественности надо понять, что воспользоваться необычайными возможностями головного мозга и штамповать, образно говоря, «гениев на поток» можно только в раннем возрасте, когда между миллиардами нервных клеток ? нейронов ? образуется невообразимое количество связей, от чего, собственно, и зависит интеллект и творческие успехи будущих граждан страны. Работа по развитию интеллекта детей должна быть продолжена в школах начиная с младших классов.Профилактика вредных привычек, и в первую очередь наркомании, а также значительное улучшение успеваемости и дисциплины могут быть обеспечены в возрасте 8?12 лет. Об этом, в частности, говорит опыт учителей Линдовской средней школы Борского района Нижегородской области. Там в течение последних трех лет успешно используют в виде так называемого «организационного момента» принципиально новый метод воспитания и обучения детей. Его можно охарактеризовать как «десять приседаний и две минуты внушений (с закрытыми глазами)» в начале каждого урока. Говоря о создании полезных навыков поведения, развитии мощного интеллекта и моральных качеств учащихся, то есть качеств необходимых в том числе для экономического процветания общества, следует учитывать, что они могут быть созданы только при условии использования огромных ресурсов и целебных возможностей подсознания, в котором сосредоточено 92 проц. всех нервных клеток организма. Именно эта особенность впервые учтена в вышеупомянутых методах воздействия на психику детей. При этом задача современной школы в области образования заключается отныне не просто в овладении суммой неких знаний, передаваемых ученикам, а в обучении их методам постоянного поиска и использования этих знаний.
