Как учить мигрантов
В НИУ «Высшаяшкола экономики» прошел круглый стол «Проблемы адаптации семеймигрантов». Партнером мероприятия выступило правительство региона. По словам начальника отдела по обеспечению миграционного учета и содействия интеграции иностранных граждан УФМС России по Нижегородской области Татьяны Середенко, большинство мигрантов в Нижегородскую область приезжают из стран СНГ. Больше всего приезжих из Азербайджана, Армении и Казахстана. В Нижегородскую область в 2011 году приехали 17 процентов женщин от общего числамигрантов, что на 3 процента выше среднего показателя по России. — Женщины-мигранты, как правило, заняты в неформальном секторе экономики, работают в качестве домашней прислуги, так как они, выяснилось, хуже своих мужей знают язык, — комментирует ситуацию начальник отдела развития карьеры НИУ ВШЭ Ирина Зороастрова. — Многие женщины самостоятельно принимают решение о миграции, некоторые переезжают вслед за мужем, часто люди переезжают семьями. Начальник отдела развития карьеры НИУ ВШЭ также рассказала об основных проблемах, с которыми сталкиваются мигранты на новом месте жительства. Не все женщины-мигранты, их дети могут обратиться к врачу, так как у многих из них нет регистрации. А ее они не могут получить из-за плохого знания языка. Поэтому уровень оказания медицинской помощимигрантам зависит чаще всего от доброй воли директора школы, заведующего поликлиникой или главного врача больницы. А платная медицинабольшинству приезжих не по карману. У детей-мигрантов случаются проблемы в общении с их сверстниками. На это чаще всего влияют социальный статус, уровень жизни, размер зарплаты, а также профессия их родителей. Основную трудность в интеграции мигрантов Ирина Зороастрова видит в том, они общаются с выходцами из родных им стран, то есть у них очень узкий круг общения. — В нашей школе обучаются дети, которыеприехали из бывших республик СССР и дальнего зарубежья, — берет словодиректор МБОУ СОШ № 55 Елена Поташник. — Всего в школе обучаются730 человек, среди них 146 детей из семей мигрантов. Многие из них плохо говорят по-русски. Мы проводим поэтические вечера, на которыхученики читают стихи и показывают различные сценки на своем родномязыке. Нам хочется, чтобы дети раскрывались в процессе учебыи происходило взаимообогащение культур. В ходе круглого стола директор школы № 52 рассказала и об основных проблемах, с которыми сталкиваются дети-мигранты. — Дети, приехавшие в Нижний Новгород, либо не учились совсем, потому что проживали в горячих точках, либо у них в школах не преподавали русский язык, — продолжает директор школы. — И учителям приходится учить их не только читать и писать, но и говоритьна русском языке. Это очень сложная работа, для этого нужно учителейспециально обучать. А у педагогов, которые работают в школе, нет специальных навыков в обучении детей русскому языку как иностранному. Участники круглого стола пришли к выводу, чтосложившаяся в сфере школьного образования ситуация требует серьезноговнимания. Для решения этого вопроса создадут региональную программупо переподготовке педагогов, которые работают с детьми, плохо говорящими по-русски.
