Не кормите ребёнка знаниями

Маленького Игоря научили узнавать все буквы русскогоалфавита к двум с половиной годам. Вместо занятий с игрушками с мальчикомкорпели над азбукой. Сейчас пятиклассник Игорь практически не читает книг.Говорит, что видит в них только буквы, а не смысл. И сочинения пишетоднообразные и скучные. Поставив цель рано научить сына читать, мама упустилаиз виду развитие кругозора и воображения…Застегнуть первую пуговицуДо школы будущим первоклашкам осталось меньше четырёхмесяцев. Что можно успеть за это время? Официальных требований к подготовкеребёнка к первому классу нет. Школы должны принимать всех детей, проживающих назакреплённой за ними территории, без какого-либо собеседования. Однакоподготовить вчерашнего малыша к новому важному этапу в жизни необходимо.Главное – сделать это правильно, чтобы не отбить у вашего первоклассникажелания учиться.– По словам Гёте, кто неправильно застегнёт первую пуговицу,уже не застегнётся как следует, – говорит доцент кафедры психологии ипедагогики дошкольного и начального образования Мининского педуниверситета,кандидат психологических наук Елена Гуцу. – Второго шанса прожить своёпредшкольное детство у ребёнка не будет. И именно от этого периода во многомзависит, полюбит ли ребёнок школу, станет ли стремиться к изучению нового.– Ребёнка в первый класс сегодня готовят, как абитуриента ввуз, – констатирует Елена Гуцу. – Занятия в школе будущего первоклассника,репетиторы… Результат таких усилий порой обратный: к первому классу мы получаемстрадальца, который уже не хочет учиться.Причина – избыточная готовность. Многие мамы, купив учебникидля своего первоклашки, не могут устоять перед соблазном пройти их с ребёнкомдо школы. Педагоги категорически не советуют это делать.– У ребёнка, которого ещё до школы перекормили знаниями,зачастую вообще пропадает мотивация к обучению, – поясняет специалист. – И еёочень сложно возродить. Такие дети привыкают скучать на уроках, потому чтоничего нового там не узнают. Сложности возникают потом, когда начинается новаятема. Ведь работать на уроке такой ученик отвык, а период, когда первоклассникдолжен понять, что такое учебный труд, уже во многом упущен.А надо ли читать?Но должен ли будущий первоклассник уметь хотя бы читать иписать? Вопрос, волнующий большинство родителей. Одинакового ответа для всехнет. Дети разные. Кому-то легко даётся уже в пять лет складывать буквы в слоги,а кто-то не освоил чтение и к семи. Значит, пока ему нужно заняться чем-тодругим, не менее важным для его развития. Главное, чего не должны делатьродители, – заставлять заниматься.Одна из главных ошибок родителей – желание впихнуть вдошколёнка те знания, которые ему только предстоит получить в школе.Бывает, мода на раннее обучение чтению вообще отбивает удетей в дальнейшем тягу к учёбе. Но ведь именно на кругозоре ребёнка, какуверены психологи, базируется его мышление. А развитое воображение даётгибкость мышления, умение представить возможные жизненные ситуации, ставитьсебя на место других людей.Держать ручкуЕсть ещё одна причина, по которой учителя начальных классовне любят слишком переподготовленных детей. Это связано с переучиванием навыкамписьма.– Бывает, научили ребёнка писать, но буквы он выводит нетак, и рука быстро устаёт, потому что правильно держать ручку не умеет, –рассказывает учитель начальных классов Вера Борисова. – Переучивать гораздотруднее, чем научить с нуля.Багаж дошкольного образования у детей очень разный: кто-топосещал детский сад, кто-то сидел дома с бабушкой. Подготовить ребёнка кпереходу от одного этапа к другому – от дошкольного к школьному – сегодня можнов школах будущего первоклассника, которые есть практически при каждомобщеобразовательном учреждении.– В подготовительной школе ребёнок научится работать поединой для всего коллектива инструкции учителя и в едином темпе, выработаетусидчивость, – поясняет Елена Гуцу. – Занятия в настоящем классе помогутбудущему первокласснику научиться управлять своим поведением, вести себя нетак, как хочется, а так, как требует школьная ситуация.Однако здесь очень важно не дублировать школьную программу.Это, кстати, официальная рекомендация федерального Министерства образования.Готовимся к школе правильноГотовность ребёнка к школе не сводится только к умениям инавыкам. В первую очередь она должна быть психологической. Для этого развиваему будущего ученика интеллект, волю, воображение, речь, навыки общения.Расширяйте кругозорБывайте с ребёнком в значимых местах вашего города, района ирассказывайте о них, посещайте музеи и выставки. Накопленный багажпредставлений и переживаний создаст необходимую базу для развития интеллекта ичувств.Учите анализироватьВыполняйте задания по выделению как можно большегоколичества признаков предмета. Или поручите ребёнку группировать предметы пообщему признаку.Дайте волю его фантазииЧитайте ребёнку книги вслух и перевоплощайтесь вместе с нимв их персонажей. Разрешайте использовать в игре предметы не по назначению:сражаться со злыми пришельцами маминым феном или вырезать ножницами солдатиковиз слоёного теста.Разговаривайте об учёбеРасскажите сыну (дочке) смешные случаи из собственногошкольного детства. Покажите свои школьные фотографии. Не скрывайте, что ребёнокможет столкнуться и с трудностями, но если не бояться ошибиться, то всему можнонаучиться.Играйте в настольные игрыТакие игры развивают внимание, усидчивость и способностьподчиняться правилам. Именно игра в этом возрасте создаёт оптимальные условиядля развития. Для ребятишек, у которых проблемы с речью, очень полезныпальчиковые игры и бисероплетение, ведь на кончиках пальцев находятсярецепторы, отвечающие за логопедию.Приучайте к режиму дняОсобенно это важно для детей, которые не посещали детскийсад. Попробуйте несколько дней прожить в «режиме школьника». Объясните, чтотеперь появятся обязанности, которые нужно будет выполнять, даже если нехочется.(По материалам кафедры психологии и педагогики дошкольного и начального образования Мининского педуниверситета.)Морковку от картошкиМы спросили нескольких родителей, как они готовили илиготовят своих чад к школе.Арсений Радбиль, папа первоклассника:– К школе нашего сына Владика прекрасно подготовили вдетском садике. Там его научили не только чтению и письму, но даже правиламграмматики. Ему к первому классу даже диктанты были под силу. Кроме того, онпосещал школу будущего первоклассника там же, где учится сейчас. Пока ему всёнравится, никаких сложностей нет.Наталья Лаврова, мама будущей первоклассницы:– Мы готовим дочку к школе лет с трёх с помощью развивающихдетских книжек. С удовольствием делает такие задания, как «найти лишнее» –например, убрать из ряда изображений животных средства передвижения. Или найтисходство и различие, скажем, между картошкой и морковкой. И то, и другое –овощи, их едят, из них варят суп, они растут в земле. А отличаются формой ицветом. Как я заметила, ребёнок благодаря таким книжкам стал намноговнимательнее, даже рассудительнее.Ирина Маркова, бабушка второклассника:– Мы водили Ванечку в школу будущего первоклассника. Но тамне учили читать и писать – проходили занятия, развивающие логику, усидчивость итак далее. Поэтому родители брали ему репетитора, благодаря которому он освоилпрограмму первого класса ещё до школы. Поскольку учёба давалась легко, он сталзаниматься ещё и в нескольких кружках. Домашние задания зачастую делает у мамыв машине, пока она везёт его из одной секции в другую. А когда что-то непонимает, снова занимается с репетитором.Наталья Вячкина, многодетная мама:– В этом учебном году в первый класс пошёл сын Виталий. Нашимладшие не посещают детский сад, поэтому для нас очень большое подспорье школабудущего первоклассника. Там их учат сидеть за партой, правильно держать ручку,класть тетрадь, приветствовать учителя, ходить парами. А вот чтению и счёту до20 и обратно уже учили сына сами. Ну и конечно, ребёнок должен знать временагода, понимать, где у него правая рука, где левая. Сейчас он ходит в школу судовольствием, уже догнал одноклассников, посещавших детский сад.