Скажи: «Мама!»
У современных детей всё чаще встречаются расстройства речевогоразвития. Почти в каждой группе детского сада есть дошколята, которыеплохо произносят звуки, глотают слова. Что делать, если такие проблемыу вашего малыша?• Для началане паниковать. Каждый ребенок индивидуален, у каждого своифизиологические и психологические особенности. Будьте рядоми постарайтесь помочь справиться с недостатками.• Для этогочаще беседуйте с малышом. Делайте это не спеша, четко проговаривайтеслова. Говорите много, но не непрерывно, иначе ребенок теряетсмысловую нить и ему становится неинтересно вас слушать. Предложениядолжны быть короткими и емкими, состоящими из простых понятных слов.Старайтесь, чтобы ребенок не только слышал вас, но и виделдвижения губ.• Многиеродители включают телевизор, рассчитывая, что таким образом сын (дочь) быстреезаговорит. Не надейтесь, что голубой экран заменит малышу живое общениес мамой и папой.• Чаще читайтесказки, потешки. Не стремитесь каждый день подбирать для ребенка новуюкнижку. В ясельном (дошкольном) возрасте дети с удовольствием слушаютзнакомые стихи и сказки. Чтение книг сопровождайте просмотром иллюстраций.Они должны быть яркими и четкими. Рассматривая картинки, задавайтевопросы. Например: «Какого цвета солнышко?», «У кого пушистая белаяшкурка?», «Кто живет в домике?».• Уделяйтевнимание мелкой моторике (она способствует развитию речи): массируйте кончикипальцев, предлагайте выполнять аппликации, собирать мозаику, несложные пазлы, лепитьиз пластилина.• Когда ребенкуисполнилось 4 – 5 лет, можно устраивать дома кукольные представления.Предложите одну из ролей сыну (дочери).• Отправляясьна прогулку, рассказывайте малышу обо всем, что видите вокруг. Это существеннорасширит его словарный запас. Старайтесь, чтобы говорили не только вы,но и ваш ребенок. Попросите описать собачку, которая попалась вампо дороге, пофантазируйте: где она живет, где любит гулять, есть лиу нее друзья.• А ещепсихологи заметили: дети начинают быстрее говорить, если в доме царитспокойная доброжелательная обстановка.• Если вычувствуете, что сами не можете разговорить «молчуна» или речевыенедостатки достаточно серьезны, то лучше обратиться за помощьюк логопеду.В темуРечь малыша 3 – 4 лет далекаот идеала. Он может неправильно произносить шипящие звуки (Ш, Ж, Щ,Ч) и сонорные (Р, РЬ, Л, ЛЬ). Непросто малышам произнести подряд трисогласных, иногда они путают слоги местами. Но в целом речь ребенкапонятна окружающим.В 4 – 5 лет многие дошколятаправильно произносят практически все звуки (правда, иногда допуская ошибки),осваивают единственное и множественное число, правильно согласовываютприлагательные с существительными, глаголы прошедшего временис существительными. Речь ребенка – связная (он успешно строит простыепредложения), в его запасе более 1000 слов.В 6 – 7 лет дети хорошосправляются с произношением свистящих, сонорных и шипящих звуков,употребляют все части речи, строят простые и сложные предложения,используют обобщающие слова, могут подбирать синонимы и антонимы. Способныпостроить небольшой монолог.
