Учитель с ученой степенью
Наверное, немного общеобразовательных учреждений могут похвастаться тем, что обыкновенный школьный предмет в нем преподает учитель с ученой степенью. Лукояновская муниципальная средняя школа № 1 похвалиться этим может. Елена Васильевна Кочетова, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории, защитила в конце прошлого года кандидатскую диссертацию на соискание степени кандидата педагогических наук. Шестнадцатый год работает она в школе и ни в какой иной профессии себя не представляет, хотя пришла она в нее неожиданно. — В школе у меня было много хороших учителей, — рассказывает она, — но в большей степени повлияла на мой выборЕ. А. Крылова. Однажды в 8‑м классе на уроке она вдруг говорит мне: «Лена, а ты, наверное, будешь учителем, и скорее всего русского языка». Тогда, я помню, и в мыслях этого не держала, собиралась поступать в другой вуз. Но обстоятельства сложились так, что попала я в Арзамасский пединститут. И уже там встретила удивительных людей, которые оказали на меня огромное влияние как на будущего педагога: это Галина Арсентьевна Пучкова, великий мастер своего дела, и Борис Сергеевич Кондратьев, чьи лекции мы слушали буквально раскрыв рты. Позже, уже работая учителем и приехав на курсы повышения квалификации в Нижегородский институт развития образования,я встретила неординарного человека, профессора, доктора педагогических наук Людмилу Васильевну Шамрей. Она предложила мне попробовать себя в научном направлении и стала моим руководителем. Под ее руководством началась работа по внедрению в практику нашей школы нового учебника литературы под редакцией В. Г. Маранцмана, прекрасно зарекомендовавшего себя в гимназиях с углубленным изучением гуманитарных предметов. Надо сказать, что программа, учитывающаявозрастные особенности и психологию ребенка, составленная талантливейшим человеком, которого сейчас, к сожалению, уже нет в живых, прививает детям вкус к чтению. Мы, учителя-словесники школы, просто увлеклись ею. По моему мнению, именно такой учебник и должен быть в общеобразовательных школах. Е. В. Кочетова решила применить свои наработки в глубокой исследовательской работе, ее решение активно поддержали в НИРО. Почти четыре года она работала над диссертацией «Образные обобщения как основа методики изучения творчества Ю. Трифонова в 10 – 11‑м классах». — Этот прекрасный писатель второй половины ХХ века недооценен в нашей литературе, — считает Елена Васильевна. — В школьной программе он изучается обзорно, в программе для внеклассного чтения. Между тем Трифонов, как яркий представитель 60‑х годов прошлого века, дает ключи понимания отечественной литературы того времени. Пришло время, — пишет она в предисловии к работе, — для пересмотра «технологий» развертывания материала… Необходимо учить школьников сложности представления о тексте как системе, акцентировать внимание на особенностях индивидуального стиля писателя; вывести «образность» из разряда целей обучения в разряд средств достижения культуры читателя;концентрировать внимание на поэтике изучаемого материала; расширять круг литературных явлений, настаивая на необходимости изучения их в сопоставлении, в общем контексте художественной культуры. Это может способствовать качественному изменению в литературной подготовке школьников и развитию культуры ученика как читателя». Защита диссертации проходила в Санкт-Петербурге, в Российском государственном педагогическом университете.- Этот удивительный город былдля меня грезой, — признается она, — наверное, и потому, что с ним связаны судьбы многих писателей. Когда я приехала на защиту, а было это в конце декабря прошлого года, прошлась по Невскому проспекту: какое это потрясающее зрелище, предновогодний Петербург! И, знаете, поразительные люди живут там — очень теплые и открытые, с которыми чувствуешь себя комфортно, которые живут другими измерениями и ценят людей просто за интересное общение. Защита длилась около 3 часов. Комиссия состояла из 16 человек: кандидаты, доктора и профессора различных наук — те люди, на которых держится образование и методика филологического образования в нашей стране. Мне предстояло познакомить присутствующих со своей работой, ответить на их многочисленные вопросы. Большинством голосов мой труд был утвержден. С диссертацией Е. В. Кочневой можно ознакомиться в главных библиотеках страны, а авторефераты разосланы в 80 областных и научных библиотек. Один экземпляр находится в Лукояновской центральной библиотеке. — Казалось бы, трудно заниматься научной деятельностью, работая в школе, — поделилась она в заключение. — Но это безумно интересно, расширяет круг общения, спасает от той ежедневной рутины, которая часто захватывает нас в свою власть. Это те моменты, которые являются одними из важных в жизни.
