Учиться без нервов
Чтобы дети хорошо учились – этого хотят все родители. И дажеесли находятся те, которые заявляют: «Нам безразлично, что у сына (дочери) вдневнике», они немного лукавят. Успешный ребёнок – гордость взрослых. Конечно,он может быть успешен в чём-то ещё, кроме учёбы, например, в спорте илитворчестве. Но всё же школа занимает огромное место в жизни наших отпрысков.Поэтому нам не может быть безразлично, что происходит в её стенах.Как заставить ребёнка учиться? На этот сложный вопрос мыпопытались найти ответ у известного практикующего психолога ЕкатериныМурашовой.Оказывается, для первоклассника совершенно нормально, что онучится для мамы. Малыш хочет угодить, сделать приятное.– Первая мотивация учёбы – «быть хорошим». Для мамы, дляучительницы Марьи Петровны и так далее, – рассказывает Екатерина Вадимовна наодном из форумов, посвящённых проблеме образования. – Исчезает она где-то лет вдесять. Взрослая мотивация – «я должен это неинтересное выучить, чтобы потом…»– появляется в лучшем случае лет в пятнадцать. С 10 до 15 – провал, возможнытолько «промежуточные мотивации», что-то вроде морковки или клочка сена,который извозчики вешали своим лошадям перед мордой. Поэтому стратегииповедения родителей должны меняться в соответствии с возрастной психологией.Кроме этого Мурашова уверена: к каждому ребёнку нужениндивидуальный подход, чёткого алгоритма действий не существует. А ведьдействительно, если бы он был, тогда все дети давно были бы отличниками.Впрочем, варианты всё же есть. И мы надеемся, что какой-тоиз них поможет и вам.– Если ребёнок не хочет учиться, а ценность образованияпредставляется родителям безусловной, значит, его нужно просто заставить, –отмечает психолог. – Есть проверенная веками система поощрений и наказаний.Если применять её творчески, можно добиться неплохих результатов в управлениипроцессом. Второй вариант – нужно выяснить причину «нехотения учиться».Возможно, ребёнку не подходит эта программа, эта школа, эти учителя. Он неможет и не хочет усваивать знания в одной форме, но, вполне вероятно, захочет,если форму поменять.Ну и третья модель поведения – не заставлять, не давить, неперетаскивать из школы в школу. Ребёнок – личность, не стоит на нёмэкспериментировать. Школьное образование – это ещё не всё. Пусть занимаетсятем, что ему нравится, и ищет себя. Со временем он сам во всём разберётся.
