Лучшая первая учительница России рассказала, как заинтересовать детей школой

Светлана Соколова из Арзамаса победила во всероссийском конкурсе «Первый учитель». Её признали лучшей учительницей младших классов в России. Мы поговорили со Светланой и узнали, как заинтересовывать детей в учёбе, правда ли, что уважения к учителям стало меньше и в чём секрет хороших отношений с первоклассниками.

Первый урок

О работе учителя Светлана начала мечтать ещё в детстве.

«Я очень любила читать, – поделилась она. – Одной из книг, непонятно как оказавшейся у нас дома, поскольку учителей в семье не было, были методические рекомендации для учителя. Мне очень нравилось их читать, представлять себя учителем. А потом, в шестом или седьмом классе, я решила, что хочу стать учителем русского языка или литературы. Потом, постепенно, жизнь привела к тому, что я поступила учиться на учителя именно начальных классов, о чём нисколько не жалею».

Учителем Светлана работает уже почти шестнадцать лет. Все эти годы она посвятила школе № 12 с кадетскими классами имени А.И. Сорокина в Арзамасе. Отношения в учительской всегда вызывают любопытство, недаром им посвящено немало фильмов и сериалов – от советской «Большой перемены» до современного «Олд скул».

«Коллектив – это единый организм, где каждый может и готов помочь, – поделилась Светлана. – В начале моего педагогического пути у меня были наставники, учителя начальных классов Светлана Алексеевна Шершова, Наталья Николаевна Ерманович, которые очень поддерживали меня, помогали, советовали. И сейчас я многому учусь у своих коллег. К каждому педагогу можно подойти, спросить совета, и каждый готов делиться своими материалами, практиками, подходами. Я тоже с удовольствием делюсь, поэтому могу сказать, что в нашем коллективе действительно чувствуется поддержка, поскольку мы понимаем, что работаем вместе и делаем общее дело».

Сегодня многие педагоги жалуются, что ученики их не ценят и не уважают. Да и сами школьники признаются, что учителя для них перестали быть главными авторитетами.

«Действительно, в настоящее время есть мнение, что по сравнению с советским временем, где педагог был непререкаемым авторитетом, сейчас учитель – это человек, который оказывает образовательные услуги, и отношение в обществе к нему поменялось, – соглашается Светлана. – Но я думаю, стоит смотреть на каждую ситуацию отдельно. Где-то действительно может быть вина детей или педагога, где-то это отношение идёт изначально от семьи и от родителей. В этой ситуации учителю нужно продолжать работать, делать то, чем он занимается, учить и развивать детей. Я думаю, что если родители действительно видят старания учителя, его стремление, его работу на благо их ребёнка, то они ценят это, соответственно, и уважают учителя».

Бегом на перемену

Как призналась Светлана, работа учителя занимает очень много времени, и порой нелегко находить баланс между работой и личный жизнью. Немудрено, что многие педагоги сталкиваются с выгоранием.

«У каждого учителя есть свои способы борьбы с эмоциональным выгоранием: это, например, ежедневные ритуалы, такие как попить чаю из красивой чашки, – поделилась она. – Также это хобби. Я, например, очень люблю рисовать и играть в настольные игры со своей семьёй или друзьями. Способом борьбы с эмоциональным выгоранием может быть посещение семинаров, фестивалей и различных мероприятий педагогической направленности. Это возможность узнать что-то новое, вдохновиться и действительно перезагрузиться. Здесь нужно помнить, что отдохнувший учитель сможет сделать гораздо больше, чем учитель уставший».

По словам Светланы, учитель – это даже не работа, а скорее образ жизни.

«Работа требует постоянного включения. Несмотря на то, что есть ещё и личная жизнь, семья и друзья, ты всё равно думаешь о работе, и даже во время отпуска к тебе могут приходить мысли: что ещё нужно организовать, что ещё можно сделать, что ещё провести, – делится педагог. – Друзья, безусловно, поддерживают, говорят, что дело, которым я занимаюсь, очень важное. Семья – не только моя, вообще семьи, всех учителей – всегда поддерживают и принимают. И получается, что семьи тоже включены в работу и являются помощниками учителя».

Светлана работает с учениками, которые только открывают для себя мир знаний – с младшеклассниками.

«Это очень открытые, добрые, искренние ребята, – поделилась она, – они хотят играть, и как учитель начальных классов я использую и игровые технологии, которые помогают ребятам лучше усвоить материал».

Отчасти благодаря возрасту заинтересовать ребят в учёбе проще, потому что им нравится всё новое.

«Ко мне приходят дети после детского сада, они стремятся пойти учиться в школу, им это интересно, и вот задача учителя как раз-таки поддержать этот интерес, – поделилась Светлана. – Но вместе с тем учитель показывает, что учёба – это большой труд, без этого труда не будет результата. Необходимо поддерживать не только интерес, но и мотивацию к учёбе, поэтому здесь мы ищем разные подходы и способы. Есть дети, которым учёба даётся тяжело, и вследствие этого у них вообще падает мотивация. Задача учителя – показать ребёнку его прогресс, показать ему, что у него получается, чтобы ребёнок мог почувствовать себя успешным и продолжать трудиться».

Ну и, конечно, задача педагога – научить детей не только читать и писать, но и общаться, дружить.

«Чтобы класс был дружным, нужно работать, – уверена учительница. – Это ежедневная работа, которая складывается из общения с детьми. Мы учимся общаться, выполнять общие задачи, проекты, дела. Вместе принимать победы, принимать поражения, и вся эта большая работа и делает класс дружным. В четвёртом классе я вижу уже сложившийся коллектив, который понимает друг друга и понимает меня с полуслова, со взгляда. И, безусловно, прощаться одновременно и тяжело, и вместе с тем легко, поскольку я понимаю, что они должны развиваться, идти дальше. Но всегда переживаю, узнаю, слежу, горжусь успехами каждого своего ученика».

По мнению Светланы, самое главное в работе учителя – это видеть и развивать личность ученика.

«Я чувствую, как важна моя работа, в момент, когда ученик долго не понимал тему и, наконец, сумел, например, решить задачу, которая ему никак не давалась, – рассказала она. – Когда ученик поборол свой страх перед ответом у доски. Или когда ученик научился общаться с одноклассниками. И вот в этих маленьких победах, которые случаются каждый день, я и вижу результат своей работы».

Домашнее задание

Такой подход и привёл Светлану в конкурс «Первый учитель». Она прошла отборочный этап в Петропавловске-Камчатском, где собрались 28 педагогов начальных классов со всей страны. Каждый из участников показал урок для детей и родителей на тему «Россия сегодня – время воспитания героев». По итогам этого этапа отобрали десять лауреатов для участия во втором туре в Москве.

«Вместе мы проходили конкурсные испытания, одним из которых стал блиц-турнир, – поделилась Светлана. – В течение шестидесяти минут мы должны были решить десять кейсов. Вторым испытанием стала педагогическая мастерская, где каждый должен был показать свои профессиональные навыки, рассказать свой опыт на заданную тему».

Очные этапы конкурса проходили в течение двух недель, и за это время участники успели побывать на нескольких экскурсиях и мастер-классах.

«Несомненно, яркое впечатление – это люди, с которыми я познакомилась на конкурсе, – поделилась Светлана. – Это и участники, и организаторы, и члены жюри. Это невероятные профессионалы, а я счастлива была находиться рядом с ними, перенимать их опыт, делиться своим. Конкурс – это победа, в первую очередь, над собой и действительно рост. Он вместил в себя целую жизнь».

Победа лишь ещё раз доказала, как ученикам Светланы повезло с первым учителем, который открывает им двери в мир учёбы и знаний.

Ранее на сайте pravda-nn.ru рассказывалось, кто из знаменитостей начинал карьеру школьным учителем.