Педагогическая династия из Выксы помогает особенным детям поверить в себя

Три поколения семьи Клярфельд много лет сеют в детских душах разумное, доброе, вечное. Все они трудятся сейчас в образовательных учреждениях Выксы. Поддержка семей и семейных династий – одна из задач национального проекта «Семья».

Не запрещать, а направлять

Основатель династии Надежда Николаевна Клярфельд отдала педагогике 52 года. Её педагогический девиз – не запрещать, а направлять. Не принуждать, а убеждать. Не ограничивать, а предоставлять свободу выбора.

Надежда Николаевна после окончания Борского культпросветучилища пришла работать в Шиморское речное училище художественным руководителем танцевального ансамбля. Сколько труда, терпения, педагогического такта потребовалось молодой хрупкой девушке, чтобы научить мальчишек, которых, казалось бы, интересовали только технические дисциплины, русскому народному танцу!

Сейчас Надежда Николаевна – библиотекарь в Выксунском металлургическом колледже им. А.А Козерадского и руководитель исторического музея колледжа «Исток». Студенты с нетерпением ждут занятия в объединении дополнительного образования, чтобы не только прикоснуться к истории родного края, но и пообщаться с этим мудрым и очень добрым человеком.

Научить быть человеком

Дочь Надежды Николаевны Юлия Константиновна Клярфельд 25 лет посвятила профтеху, работая мастером производственного обучения, преподавателем специальных дисциплин и заместителем директора по воспитательной работе.

Четыре года назад Юлия Константиновна Клярфельд перешла в коррекционную школу города Выксы на должность заместителя директора.

В эту же школу пришёл работать учителем её сын Артём Клярфельд.

«Как я сделал свой выбор? У меня, как у любого молодого человека, были десятки вариантов разных путей, – говорит молодой педагог. – Но, наверное, всё решил тот самый «зов крови», который звучит в унисон со звонком на урок. В моей семье педагогика – это не просто работа. Это воздух, которым мы дышим. Мама всегда говорила: «Учить профессии легко, сложно научить человека быть человеком». Я видел, как она возвращается домой уставшая, но с горящими глазами, когда у очередного трудного подростка что-то получалось».

Зажечь в ребёнке искру

«Каждый урок для меня – это вызов моей профессиональной компетенции, – говорит он. – В обычной школе учитель показывает упражнение, и дети повторяют. Здесь я не могу просто сказать: «Делай как я». Здесь я должен принять ребёнка таким, какой он есть, дать ему возможность выбора при выполнении задания, контролировать и оценивать не только результат, но и те шаги, которые осуществляет обучающийся. И самое главное – зажечь в ребёнке ту самую искру, которая превратит обязательное упражнение в личное желание совершенствовать свои физические возможности. Мы учим не предметам. Мы учим жизни. И пока хотя бы один ребёнок верит в свои силы – наша династия продолжается».

Путь, который прошли бабушка, мама и сын в семье Клярфельд, доказывает: учителем становятся не по диплому. Учителем рождаются в семье, где знают, что терпение, любовь и вера в ребёнка творят чудеса.