Нижегородские школы примут участие в международном исследовании качества образования PISA
В апреле 2022 года школы Нижегородской области примут участие в международном исследовании PISA. Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA (Programme for International Student Assessment) — это сопоставительное исследование качества образования, в рамках которого оцениваются знания и навыки учащихся школ и техникумов. Об этом информирует министерство образования, науки и молодежной политики региона.
Исследование PISA должно выяснить, обладают ли ученики знаниями и умениями, необходимыми для полноценного функционирования в современном обществе и решения широкого спектра задач в различных сферах человеческой деятельности и социальных отношений. Будет изучаться также уровень сформированности функциональной грамотности учащихся, их способность использовать знания и умения при решении жизненных проблем и нестандартных ситуаций.
По словам министра образования, науки и молодежной политики Нижегородской области Ольги Петровой, ценность исследования PISA в том, что оно позволяет выявить и сравнить изменения, происходящие в системе образования.
«PISA не проверяет теоретические знания школьников, а оценивает их способность применять эти знания в жизни, что очень важно для наших детей», — подчеркнула Ольга Петрова.
Участие в этом исследовании примут учащиеся 2006 года рождения из семи образовательных учреждений области: Ичаловской основной общеобразовательной школы Дивеевского округа, областного многопрофильного техникума г. Ардатова, школы №3 г. Семенова, школы №16 г. Сарова, школ №70, 72 и 117 г. Нижнего Новгорода.
Исследование будет проходить в форме компьютерного тестирования по пяти видам функциональной грамотности: математической, читательской, естественнонаучной, финансовой и креативного мышления. Кроме того, учащиеся ответят на вопросы анкеты о школьной жизни и отношению к современным информационным технологиям. Также руководители образовательных организаций пройдут анкетирование на выявление факторов, влияющих на развитие образования в стране.
