НОИЦ объявляет конкурсный отбор юных журналистов и блогеров в «Школу правды»
Заявить о себе и подать заявку все желающие могут до 11 сентября
Нижегородский областной информационный центр объявляет конкурсный набор в «Школу правды» для начинающих блогеров и журналистов. Победители конкурса помимо дипломов получат возможность пройти бесплатное годовое обучение у опытных журналистов НОИЦ.
12+
Учащиеся школ Нижнего Новгорода от 14 лет могут подать заявку в одной из пяти предложенных номинаций: «Лучший текст» о людях, меняющих мир, «Лучшее видео» с репортажем, «Лучший голос» для любителей подкастов и озвучки фильмов, «Лучшее фото» с обитателями города N и «Лучшая задумка» для авторских форматов. Заявки принимаются до 11 сентября. Ознакомиться с требованиями к творческим работам можно в положении.
Юнкоры, ставшие победителями, автоматически зачисляются на бюджетные места в «Школу правды». Остальные участники смогут обучаться на коммерческой основе.
Программа рассчитана на учебный 2023 – 2024 год и включает в себя 55 теоретических и практических занятий по 1,5 часа. Уроки будут проходить на базе НОИЦ 2 раза в неделю. При этом юнкоры научатся вести соцсети, взаимодействовать с социумом, бороться с фейками и самостоятельно создавать контент, получат бесценный опыт в сфере журналистики и блогинга. Лучшие работы ребят могут быть опубликованы в региональных СМИ.
Напомним, что пилотный запуск проекта «Школа правды» состоялся в феврале 2023 года. Первыми юнкорами стали подопечные «Хулиганодома» и их друзья из нижегородских школ. 8 активных подростков настолько увлеклись журналистикой и блогерством, что остались на «Медиаканикулы».
Всего за полгода команда создала 8 видеорепортажей, 8 интервью, 6 тематических подборок, 3 статьи для всероссийского конкурса и 10 эпизодов подкаста «О чем говорят подростки» на Яндекс Музыке. В новом учебном году ребята станут кураторами будущих групп и помогут сверстникам в освоении новой профессии.
Следить за творчеством юных журналистов можно ВКонтакте и в специальном сюжете на сайте pravda-nn.ru.
