Метод ассоциаций
Родители жалуются: «Один параграф четыре часа учили: ребёнок никак не мог запомнить материал». Другая мама сетует: «Выучить стихотворение с дочерью — это мука какая-то». Плохая память, неумение сконцентрироваться мешают школьникам быстро и эффективно усваивать материал. В итоге — нервы, слёзы, плохая успеваемость.— Школьнику можно помочь, ведь существуют правила коррекции. Так, если сын (дочь) учит стихи, посоветуйте читать вслух (не про себя, не шёпотом) много раз.— Усваивать материал параграфа легче, если разбить его на части. Пусть ребёнок учит небольшими кусками и обязательно пересказывает.— Полезно повторять выученное перед сном, а потом утром — на свежую голову.— Попробуйте разобраться, какая память у вашего школьника развита лучше: зрительная или слуховая. В зависимости от этого подбирайте дидактический материал. Используйте схемы, диаграммы, рисунки или диски с аудиозаписями.— Учите применять метод ассоциаций. Чем старше ученик, тем больше новых терминов, понятий, имён вводится. Их запомнить легче, если сын (дочь) сможет эти слова с чем-то ассоциировать.— Чередуйте письменные уроки с устными, выполнение заданий по общеобразовательным дисциплинам с заданиями дополнительного образования. Память любит разнообразие.— Если есть возможность, то готовить уроки лучше в день, когда объясняли материал. Считается, что эффективнее учить три дня по часу, чем три часа подряд. Это правило часто успешно используют ученики средних и старших классов. К примеру, часть большого материала учим в субботу, в воскресенье ещё кусок и накануне урока — окончание. Остальное повторяем.— Чтобы материал лучше укладывался, и большим, и маленьким ученикам можно предложить сделать схему или план рассказа.— В психологии существует термин «эффект начала и конца». Это значит, что дети лучше улавливают то, что даётся в начале текста и в конце (в начале и в конце урока). Поэтому если в середине параграфа есть особенно важная информация, акцентируйте внимание сначала на ней.— Старайтесь, чтобы ребёнок соблюдал режим дня. Это тоже залог успешного обучения.В темуПопробуйте себе ответить на вопрос: почему ребёнок плохо запоминает?— Главная причина, как правило, в том, что родители не тренируют память малыша. Не надейтесь только на школу или детский сад, помогите своему ребёнку.— Иногда причина в том, что школьник не собран, не может сконцентрировать своё внимание. Если речь идёт об ученике начальной школы, попробуйте заинтересовать его. Если сосредоточиться не может более старший ученик, то это уже вопрос внутренней самоорганизации.— Бывает, что причина кроется в сложных взаимоотношениях в детском коллективе. Школа в принципе у такого ребёнка ассоциируется с чем-то неприятным, отсюда нежелание учить и запоминать. К тому же дети могут быть отличными актёрами. На самом деле ученик всё давно запомнил, но не выдаёт материал, потому что боится, что в классе над ним будут смеяться.— Постоянная критика родителей может быть причиной низкой самооценки и, как следствие, слабой успеваемости, плохой памяти. Помогите ребёнку поверить в себя.
