Основатель кулебаковедения
В конце 90‑х, когда большинство населения думало о чем угодно, только не о патриотическом воспитании молодежи, директор кулебакской средней школы №1 Николай Семенович Ульянов разработал, утвердил и ввел в практику новый предмет, получивший название кулебаковедение. Недаром говорят, что все гениальное просто. Казалось бы, изучение родного края, где ты родился и живешь, на предприятиях которого работаешь, по лесам которого бродишь, необходимо уже на уровне младших классов. Однако даже в сверхпатриотичный советский период до этого почему-то никто не додумался. Ситуация полностью дублирует другую — когда наш ученик может перечислить чуть ли не всех античных богов, но, пожалуй, не назовет ни одного бога славянского пантеона. Сейчас Николай Семенович на пенсии, живет и нянчит внукав своем доме, где мы и встретились. Первое, что бросилось в глаза, — две большие, — нет, огромные — кучи всевозможных папок с какими-то бумагами по углам комнаты. — Да, это все материалы по кулебаковедению, — не очень-то бодрым голосом пояснилНиколай Семенович и продолжил: — На саму идею я вышел как-то исподволь, работая учителем географии, где применяется краеведческий принцип. Я стал собиратьинтересные газетные вырезки, рассказывающие о Кулебакском районе, привлек другие источники. Со временем стал путаться во всем этом, пришлось систематизировать добытый материал, раскладывать его по разделам. В результате, когда для прохождения аттестации на высшую категорию мне понадобилась своеобразная «диссертация», я долго тему не выбирал. В Нижегородском институте развития образования я проконсультировался у географа и методиста, мы вместе стали готовить всю структуру нового предмета. Кстати, вы не поверите — я очень долго не мог придумать название предмета, все перебирал в голове разные варианты, пока не оттолкнулся от слова «ведать». В 1999 году, став директором школы, я своими полномочиями ввел предмет «Кулебаковедение» в 11‑м классе и сам его вел. Управление образования района отреагировало в высшей степени положительно, я проводил по новому предмету курсы с учителями географии, выступал на семинарах и вообще старался предмет всячески пропагандировать. Через учебный год я прямо поинтересовался у учеников, что они думают на счет нововведения, и их ответ меня воодушевил. Мало того, после опубликования фрагментов материалов в заводской газете «Кировец» меня стали встречать на улице взрослые люди и спрашивать: мол, когда будет продолжение? Оно и понятно: большинство не знают своего родного края и с помощью кулебаковедения переоткрывают его заново. Шесть лет я вел данный предмет в школе. Мои ученики делали исследования по демографической политике на основе местных данных (число разводов на сто браков; графики смертности и рождаемости), по истории поселений района, по климатическим температурным режимам. Вот они, все материалы, лежат сейчас вповалку — геология, рельеф, речная сеть, водоемы, растительный и животный мир, охраняемые территории, промышленность, исторические справки — вот папка с материалами о походе Ивана Грозного, вот — о крестьянской войне Емельяна Пугачева, вот папка «Пушкин и наш край», родники, почва, атмосфера. Естественно, я поднял вопрос об издании полноценного учебника по кулебаковедению, чтобы можно было внедрять его во всех школах района, но то ли время тогда в смысле финансирования было очень тяжелым, то ли еще что, но учебника нет до сих пор. Вроде бы и оценка моего труда довольно высокая, и награждался за него всевозможными памятными подарками, но само дело остановилось. Обидно будет, если все это канет в Лету. Супруга порывается навести в комнате порядок, я пока держу оборону: мол, выбросишь, только когда меня не станет. …Улыбка Николая Семеновича удивительным образом контрастировала со смыслом его слов. Будучи сам с исследовательской жилкой, я взирал на эти бесценные горы всевозможных уникальных сведений и данных по родной земле, прекрасно понимая их значение. Понимаю я и тех — уже в годах — знакомых Николая Семеновича, которые при встрече неизменно его спрашивали: будет ли продолжение?
