Психолог Светлана Митина объяснила, нужно ли добиваться от ребёнка хорошей учёбы

В Госдуме предложили необычный способ мотивировать детей хорошо учиться. Что если родителям отличников за пятёрки будут предоставлять дополнительный отпуск? Законопроект предусматривает пять дополнительных дней отдыха для мамы или папы особо умного ребёнка. Может ли такая идея действительно помочь детям лучше учиться? Или родители, стремясь заставить ребёнка получать пятёрки, вообще отобьют у него всяческое желание к учёбе? И можно ли добиться, чтобы ребёнок начал тянуться к знаниям по собственной воле?

Есть идея

В Госдуме предложили ввести дополнительный оплачиваемый отпуск для родителей отличников. Если ребёнок окончил школу с золотой медалью или выиграл всероссийскую олимпиаду, одному из его родителей будут полагаться дополнительные пять дней оплачиваемого отпуска.

«Государство награждает медалями детей и поощряет учителей, а кто наградит родителей? – объясняет суть своей инициативы депутат Дмитрий Свищев. – Годы без выходных, ночи над учебниками вместо отдыха, бесконечная поддержка и вера в своего ребёнка – вот реальная цена золотой медали. Наша инициатива – «спасибо» от страны за ваше терпение, упорство и ваших успешных детей».

Поправки планируется внести в Трудовой кодекс РФ. Некоторые родители эту идею восприняли на ура.

«Приятно, когда признают, что за успехами стоят родители, а не школа, – поделилась 39-летняя Мария. – Вклад в знания ребёнка стоит немалых денег и сил родителей».

Других же не устроило то, что дни отпуска полагаются не за хорошую успеваемость, а только за золотую медаль или победы в школьных олимпиадах.

«Это далеко не каждый отличник сможет, – считает 36-летний Виталий. – Хотя понятно, что бюджет не потянет всех родителей отличников».

Многие восприняли идею со скепсисом.

«Родители и так часто ради собственного тщеславия заставляют ребёнка на отлично учиться, – считает нижегородка Виктория. – Хотя наукой доказано, что пятёрка в дневнике и знания в голове не всегда совпадают. А теперь родители будут мозг детям выносить екё и ради отпуска».

Дай пять

Что и говорить, многие родители действительно и без депутатских инициатив, по собственной воле, стараются растить из своих детей отличников.

Подходы к этому у всех разные. По данным исследования SuperJob, самым распространённым способом поощрения детей остаётся похвала. Трое из десяти родителей считают, что именно добрые слова могут сделать из ребёнка отличника. Чаще такой способ выбирают мамы – 46%. Из пап к этому способу прибегают лишь 25%.

Другим популярным вариантом поощрения являются развлекательные поездки – его выбирают 24% опрошенных родителей. Ещё один распространённый способ мотивировать ребёнка учиться ради хорошей оценки – исполнить какое-то его желание. Его используют 23% респондентов.

А вот сладости или деньги за хорошую отметку стали самым непопулярным вариантом – их выбирают лишь 12% родителей. Финансовый способ поощрения больше по сердцу представителям сильного пола. 14% пап против 7% мам согласны платить детям за хорошие оценки. Отцы же чаще предпочитают делать подарки – 19%.

И только 7% родителей предпочитают никак не поощрять детей за хорошие оценки.

За три года доля родителей, поощряющих детей исключительно устной похвалой, выросла с 25 до 30%. Делать подарки, наоборот, стали реже. Чуть больше стало родителей, использующих в качестве награды компьютерные игры или телевизор. Раньше их было 11%, а теперь 13%.

Практика оплаты хороших отметок остаётся редкой. Доля тех, кто даёт ребёнку деньги за каждую хорошую оценку, составляет 7%, ещё 4% платят только за пятёрки.

Пошли на повышение

У специалистов идея дополнительных выходных как способа поощрения родителей для повышения успеваемости их детей одобрения не вызывает. Они тоже считают, что подобный подход может заставить родителей давить на детей ради оценок, а это никогда к хорошим результатам не приводит.

«Добиваться от ребёнка хорошей учёбы – это основная ошибка, в которую входят все остальные ошибки, – считает психолог Светлана Митина. – Добиваться от ребёнка ничего не нужно. Если он может что-то делать, он это будет делать сам. Если он чего-то не делает, то по каким-то причинам он это делать не может».

Некоторым детям и не нужно активное участие мамы или папы в учёбе, они хорошо учатся, даже если родители с ними не занимаются.

«Есть дети, которым не нужна помощь родителей, которые могут справляться с тем, что происходит в школе, – объяснила психолог. – Есть дети, которым нужна поддержка, но она должна быть дозированной. Это всегда очень индивидуально. И помощь в учёбе может быть очень разной. Для кого-то из детей нужна просто моральная поддержка, регулярные объятия. Кому-то важно что-то объяснять периодически, а с кем-то нужно реально сидеть и контролировать».

Для некоторых детей получить одну пятёрку – невероятный труд, а тут ради отпуска родителей нужно стать медалистом или выиграть всероссийскую олимпиаду. А ведь знания для олимпиады выходят далеко за пределы школьной программы. Чтобы соответствовать такому стандарту качества, от ребёнка требуется не просто хорошая учёба, а отдача всего себя.

К тому же, как в один голос твердят специалисты, пятёрки не всегда свидетельствуют об усвоенных знаниях. Иногда это просто следствие усидчивости и зубрёжки. И немало школьных отличников во взрослой жизни не могут похвастаться серьёзными успехами, в отличие от хорошистов и даже троечников.

«Хорошие оценки и золотые медали важны, в основном, если хочется воспитать невротика и человека очень узкого склада мышления, – поделилась психолог. – Оценка в цифрах никогда не является объективной и вообще никак не характеризует качество того, что человек усвоил».

Не говоря уже о том, что школьные оценки сами по себе – вещь субъективная.

«Учитель – это всегда человек, а человек – это всегда субъективность, – объясняет Светлана Митина. – Отсутствуют чёткие критерии оценивания в каждом конкретном случае. Смысла в пятёрках нет. Оценка – это ситуация, когда невозможно подобрать индивидуальный подход, то есть ты не можешь очень хорошо знать своего ученика, не можешь смотреть вглубь, понимать его мотивы. Чтобы хоть как-то его характеризовать, ты ставишь цифирку. В разных ситуациях человек проявляет себя по-разному, и оценить каждого в одинаковых рамках сложно. Но сейчас постепенно появляются какие-то новые альтернативы такому оцениванию».

Чтобы ребёнок хорошо учился не ради родительского отпуска, а по своему желанию, в нём нужно развивать любознательность.

«Задача родителей в детстве, начиная с года и заканчивая пятью годами, не убить в ребёнке познавательную активность, – говорит Светлана Митина. – Дать ему возможность проживать опыт, в первую очередь сенсорный, чтобы он был готов к учёбе физически. Всё, что родители могут сделать, – грамотно выбирать учителей для дошкольных занятий, наблюдать за окружением ребёнка и формировать здоровую привязанность внутри семьи. Потом родители теряют свой авторитет, это может рассказать вам любой психолог».

Когда ребёнок попадает в школу, у него появляются другие примеры для подражания – учителя и сверстники. В десять лет школьник уже начинает больше опираться на мнение ровесников, и меньше – на родительское. И если его друзья с презрением относятся к оценкам, он тоже может усвоить такое отношение.

«Начинается сепарация, и родитель никак не может мотивировать, потому что слово его недорого стоит, – объясняет психолог. – Родители могут в школьном возрасте сделать другую простую вещь – обеспечить ребёнку адекватный отдых. Не загоняться, не умирать, не набирать пятнадцать кружков, не гнаться за успехом, не понимая, чего на самом деле хочет ребёнок».

Главное, чем могут помочь родители ребёнку в учёбе, – это дать ему личное пространство и уважение к его желаниям. И если родители с малых лет сумели наладить с ребёнком доверительные отношения и психологический контакт, то им вряд ли придётся переживать за то, что ребёнка потянет на что-то плохое. И учиться он будет не ради оценок, а ради получения знаний и своего будущего.

Если же всё общение в семье сводится только к обсуждению уроков и полученных за них оценок, то, скорее всего, даже дополнительные отпуска не помогут вам стать родителями отличника.

Ранее на сайте pravda-nn.ru рассказывалось, что для для нижегородских школьников провели игру «С чего начинается судостроение?».