Теплые стены
Раньше школа № 106 Нижнего Новгорода носила гордое название школы имени Клары Цеткин. В первые годы своего существования вокруг нее был унылый, непривлекательный вид. Была не огорожена, вдоль реки Ржавки тянулся пустырь, изрытый ямами, откуда когда-то брали глину для изготовления кирпичей. Поэтому трамвайная остановка и называлась «Кирпичики». По пути к школе был овраг. Весной и осенью ученики и учителя до школы добирались по непролазной грязи. А на самой площади перед школой возвышалась полуразрушенная мельница. Старожилы помнят время, когда на этом пространстве, которое едва можно было окинуть глазом, волновалось ржаное поле. Так выглядела школа и ее окрестности в 1935 году. Прошло 75 лет. Сто шестая отмечает свой юбилей. Старейшей школе в городе есть что вспомнить: индустриализация, война, послевоенная разруха, учителя, ученики. Все это уже ее история, в которой как в зеркале отражается история города и страны. Первым директором школы был Николай Федорович Гордеев, а завучем — его супруга. Они, что называется, не только работали, но и жили в школе. Здесь, в сегодняшнем помещении библиотеки, родился их сын. Первые годы были непростыми, неустроенность во всем давала себя знать. Вдохновляла только сама школа, по тем временам — красавица. И действительно, в окружении маленьких частных домиков (а многоэтажек тогда еще не строили) двухэтажная, белоснежная, с огромными окнами и светлыми коридорами — школа казалась дворцом. Храмом знаний ей еще предстояло стать. Судя по тому, как тепло о ней до сих пор отзываются ее бывшие и нынешние ученики и учителя,это удалось. Свидетелей и участников первых лет ее становления сегодня почти не осталось, но те, кто учились в 50‑е, 60‑е, 70‑е, хорошо помнят эти школьные годы. Лидия Николаевна Туманова стала первоклассницей в 1960 году, закончила школу в 1968‑м: — Знаете, школа совсем не изменилась внешне, такая же двухэтажная, такой же большой двор. Только в то время в окружении домов частного сектора она казалась самой большой, а сегодня рядом с высотками — самой маленькой. Занимались в то время в две смены, с тремя параллелями. Места было мало, но тесноты не ощущалось, все было как-то компактно и на своем месте. Не было столовой, лишь небольшой буфет. Сегодня все тот же двор, спортивная площадка, только места раньше было гораздо меньше, ведь почти все пространство занимали сначала дрова, а потом уголь. Ими отапливали школу. — Вот они, печи, — показывает мне сегодняшний директор школы Владимир Петрович Ушаков, ‑все сохранились. Только заделаны и не работают. Я с удивлением узнала, что до 1981 года в школе не было центрального отопления. Живо представила себе, как истопник (была такая штатная единица в то время), ходит по коридорам и подкладывает поленья, а позже подсыпает уголек в подтопок кочегарки. Запыхавшиеся с мороза ученики и учителя отогреваются у горячих печек. Уютно и по-домашнему потрескивают поленья. Начинаются уроки. Тепло сохраняется очень долго в толстых стенах сталинской постройки, а сквозь мощные деревянные двери не проникает ни один посторонний звук. Все это, разумеется, кроме печного отопления, сохранилось и сегодня. И, кажется, даже тепло от сгоревших много лет назад дров настолько въелось в стены, что греет души учеников и учителей до сих пор, создавая обстановку семейного уюта. Именно эту особенность отмечают все, кто учился в школе, закончил ее и по велению сердца пришел сюда работать. Как Лидия Николаевна Туманова, теперьучитель математики в родных стенах: Рассказывая о своей школьной жизни, Лидия Николаевна вспоминает, как много было интересного. Например, у них существовала дружина «Трех космонавтов», они посылали дружественное письмо Фиделю Кастро, открывали мемориальную доску погибшим в годы Великой Отечественной войны, позже на территории школы появился небольшой мемориал в березовой аллее, которую посадили сами ребята. Я посмотрела: он совсем небольшой, этот комплекс. Камень с памятной надписью, небольшая дорожка из брусчатки, цветники по обеим сторонам. И склоненные над обелиском в немом поклоне березы, рябины, ивы. Война. Память о ней хранят в школе особенно бережно. — Из стен нашей школы, — рассказывает шестой за всю историю образовательного учреждения директор Владимир Петрович Ушаков, ‑ушли на фронт более двухсот учеников и педагогов, большая часть из них не вернулась. Во время войны в школе был госпиталь. Палаты с ранеными занимали два класса, в остальных продолжались уроки. В свободное время ребята помогали ухаживать за ранеными, организовывали для них концерты, писали письма домой под их диктовку. Потом, вы же знаете, что город Горький часто бомбили. Так вот дети следили и за безопасностью. Однажды во время уроков прямо рядом со школой упала бомба, к счастью, взрыв был не очень сильным и не наделал беды. С гордостью Владимир Петрович показал мне фундаментальные альбомы с фотографиями истории школы. Среди них мне сразу бросилось в глаза фото юноши: красивое, отрытое лицо, умный взгляд, мягкий изгиб губ, мальчишеская челка. — Кто это? — Это Коля, Николай Петров. История этого мальчишки так обыкновенна для всего его поколения. В архивах сохранилось его свидетельство об окончании семи классов, почти отличное. Николай был активистом, редактором стенгазеты, хорошо рисовал, писал стихи, прекрасно играл в шахматы. В 18 лет он ушел на фронт. Погиб на Курской дуге. Память о нем хранят бережно, с трепетом перечитывая сегодняшним ученикам его письма родным. Когда-то, уже после гибели сына, их принесла в школьный музей его мама. Помнят в школе не только военные страницы ее истории. Пережили непростое послевоенное время. Да много чего … Росли, мужали, крепли, совершенствовались вместе с Ленинским районом, ее ровесником, поэтому и юбилей у них в этом году совместный. 40 лет жизни связано со школой у Анны Петровны Шигановой,учителя математики. Причем не только у нее, но и у всей ее семьи: здесь учились ее муж и сыновья. — Они до сих пор не только с теплотой вспоминают школу, они приходят сюда, и их здесь тоже помнят. Потому что, наверное, особенность нашей школы — ее камерность, здесь знают каждого ребенка в лицо, знают, чем живут дети. — Не жалеете, что пришли работать не в лицей и гимназию, а в маленькую двухэтажную школу на окраине района? — Никогда не жалела. Эта школа — то, что пережито, то, что навсегда останется в моем сердце. И в сердце учеников школы до сих пор остается любовь их учителей. Как, например, завуча Риммы Викторовны Бабуркиной, которая заложила традицию сажать деревья и кустарники в школьном дворе. Как вспоминает директор, она была удивительным человеком, имеющим особый подход к трудным детям. Многим из них она помогла найти свое место в жизни. Сегодня дети продолжают ее дело, ежегодно прикапывая новые саженцы и ухаживая за ними. А рощу назвали ее именем. Еще одна страничка истории школы — афганская и кавказские войны. В них принимали участие ученики, муж одной из преподавательниц погиб в конфликте. За 75 лет существования школы № 106 ее стены помнят болеепяти тысяч учеников, нынешний директор Владимир Петрович Ушаков, филолог по образованию, пришел в школу в 1990 году, в непростое для всех время, когда разрушалось все, денег не было ни на что, закрывались заводы. Но, если уж школа пережила войну, перестройке не суждено было ее сломать. И сегодня Владимир Петрович гордится своими учениками, учителями и накопленной материально-технической базой. С удовольствием показывает компьютерный класс, интерактивные доски, мультимедийные центры, большой, вновь отремонтированный спортзал и его гордость — вновь оснащенную столовую. — У нас в школе одна беда — мало места. На 520 детей всего 17 кабинетов. Как видите, дефицита учеников, да и учителей, нет. — С чем идете в будущее? — Снастоящим. С ЕГЭ, со знанием того, что нельзя стоять на месте. И конечно, со славным прошлым. Особый дух которого витает в коридорах и классах школы. Он во взаимопомощи, когда каждому до другого есть дело. Что же, храните его, ведь именно он и создает ту неповторимую атмосферу теплых стен школьного дома.
