Почему дети всё чаще нападают на учителей

Жителей региона потрясло ЧП в Дзержинске: во время урока семиклассник избил учителя. Травмы оказались такими, что 24-летнего педагога увезли в больницу. А подростка – в полицию. Между тем, в регионе, да и в стране, это уже не первый случай нападения на педагогов. Что происходит и как предотвратить подобные ситуации в дальнейшем?

Кулачный метод

ЧП случилось на уроке истории в школе № 32.

Учитель вёл перекличку. Один из учеников отозвался: «Чего надо?» Учитель сказал, мол, дома так будешь разговаривать. Подросток ответил ругательством. Учитель поставил ему двойку. В ответ ученик подошёл к его столу, опрокинул компьютер и ударил по лицу.

Педагог попытался выбежать из класса, но подросток догнал его и снова ударил.

Так о случившемся рассказывают ученики.

В областном министерстве образования подтвердили: подросток нанёс учителю телесные повреждения в ответ на замечания о некорректном поведении и грубом тоне.

«После случившегося учитель обратился к директору школы, на место были вызваны медицинские работники и представители правоохранительных органов», – поделились подробностями в министерстве.

Подростка доставили в отдел полиции. Педагога увезли на скорой.

Новость о происшествии всколыхнула соцсети. «Что теперь в школе – как на ринге? Вот только педагог не может ответить», «Изолировать такого ребёнка! Почему должны страдать нормальные дети и педагоги?» – отреагировали пользователи в сотнях возмущённых комментариев.

В министерстве образования региона сообщили, что подросток уже состоял на внутришкольном профилактическом учёте за систематическое нарушение правил внутреннего распорядка.

То, что проблемный ученик в конце концов избил учителя, глава областного минобра Михаил Пучков назвал не просто «конфликтом» или «недопониманием».

«Это крайняя степень агрессии, асоциальность и отсутствие ответственности», – высказался министр.

А бил ли мальчик?

Между тем, ЧП в дзержинской школе – не первый случай агрессии в отношении учителей со стороны учеников.

Два года назад в том же Дзержинске, в школе №39, шестиклассницы бросили в лицо учительнице торт. Выходку сопроводили хохотом и ругательствами. Их поставили на внутришкольный учёт, на родителей составили протоколы.

В нижегородской школе № 144 ученик избил учителя истории. Педагогу диагностировали сотрясения мозга и ссадины лица.

В районном управлении образования тогда сообщили, что с учеником постоянно проводится работа, в том числе беседы у директора в присутствии матери.

Ещё один вопиющий случай произошёл в декабре 2024 года в ковернинской школе: девятиклассник ударил учителя английского языка, сломал ей нос.

Было возбуждено уголовное дело об умышленном причинении лёгкого вреда здоровью, но его прекратили – к ответственности по этой статье привлекают с 16 лет, а подростку было 15.

Ранее директор школы не раз получала от учителей докладные: подросток срывает уроки. После каждой созванивалась с мамой.

Мама не соглашалась, что с сыном что-то не так и сказала, что сын не будет извиняться. К слову, комментируя нам случившееся, женщина заявила, что вообще не верит, что у учительницы сломан нос и, по её мнению, ребёнка «довели».

Женщину привлекли к ответственности по статье о неисполнении обязанностей по воспитанию ребёнка.

Сам подросток до конца 9 класса учился дома. Затем вернулся в класс. После 10 класса из школы ушёл, сейчас учится в колледже.

Мама по-прежнему считает, что сын ни в чём не виноват. Она подала иск к школе, в марте этого года его начал рассматривать Ковернинский межрайонный суд. Как нам стало известно, женщина требует взыскать компенсацию морального вреда в свою пользу и в пользу сына.

Пострадавший учитель иск не подавала. В школе она осталась.

Что касается недавней ситуации в Дзержинске, то там пострадавший учитель, как нам стало известно, из школы уже уволился. А вопрос об ответственности за случившееся решается.

Кто виноват?

Для установления всех обстоятельств произошедшего создана специальная комиссия. На маму семиклассника составили административный протокол по статье о неисполнении обязанностей по воспитанию. Наказание по ней – предупреждение или штраф 500‑2000 рублей.

Примечательно, что, как нам сообщили в областном минобре, ранее родителям школьника было рекомендовано обратиться к специалистам. Подросток проходил лечение. Однако оно не было завершено, и теперь на заседании комиссии по делам несовершеннолетних предполагается рассмотреть вопрос о том, чтобы обязать родителей это лечение завершить.

«Ситуация находится на особом контроле», – прокомментировали в областном минобре.

Между тем, министр образования региона Михаил Пучков призвал всех родителей посмотреть на своих детей и спросить себя, насколько хорошо те понимают, что есть общие правила поведения, которые работают для всех.

Глава областного минобра отметил, что учитель не должен бояться входить в класс. Ученики должны уважать учителя, но изначально уважение воспитывают дома. Так что если ребёнок приходит в школу с агрессией, то это вопрос и к семье.

«Если родители не обращают внимание на поведение своего ребёнка, его состояние, то исправить недостатки в когнитивном и моральном развитии ученика школе невероятно сложно, а иногда уже невозможно!» – подчеркнул Михаил Пучков.

Компетентно

Пока в дзержинской школе идёт расследование всех обстоятельств ЧП, обществу предстоит ответить на другие важные вопросы. Как защитить статус, права и здоровье учителя? И как бороться с подростковой агрессией? За комментариями мы обратились к экспертам.

Юрий Станкевич, депутат Государственной думы:

«Считаю, что для защиты педагогов необходимо введение отдельной статьи или квалифицирующего признака (например, п. «г» ч. 2 ст. 115 или ст. 116 УК РФ – «в отношении лица, осуществляющего педагогическую деятельность»). Это позволит суду назначать более строгое наказание, чем за обычное бытовое хулиганство, и подчеркнёт особый статус педагога.

Можно ужесточить административную ответственность за оскорбление учителя. Например, установить для родителей штрафы до 10 – 15 тысяч рублей и ввести обязательные общественные работы для самих подростков.

Сейчас с 14 лет наступает ответственность за убийство, тяжкий вред здоровью, разбой. Логично добавить в этот список умышленное причинение вреда здоровью средней тяжести (ст. 112 УК РФ) и хулиганство при отягчающих обстоятельствах (ст. 213 УК РФ), совершённые в отношении педагога. Это позволит привлекать к ответственности 14 – 15-летних за насилие в отношение учителей.

Для подростков 13 – 15 лет, совершивших насилие, необходимо законодательно закрепить прохождение психолого-педагогической коррекции, а для их родителей – обязательное посещение программ родительской компетентности.

Необходимо расширить практику взыскания с родителей материального ущерба (лечение, реабилитация, утраченный заработок) и морального вреда, а также ужесточить административную ответственность за неисполнение обязанностей по воспитанию с очень весомыми штрафами.

Государство должно разрывать порочный круг безнаказанности».

Ольга Фольман, психолог, системный семейный психотерапевт, методист Нижегородской областной общественной организации «Семейный центр «Лада»:

«Когда подросток дерётся в ответ на замечание учителя, важно смотреть на это не просто как на «вспышку» или признак плохого воспитания, а как на сигнал о том, что его система саморегуляции перегружена: эмоции стали сильнее способности их удерживать, а привычные способы справляться с напряжением не работают.

В своём индивидуальном развитии ребёнок проходит этапы, во многом повторяющие путь общества – от импульсивных реакций к договорённостям и правилам. Общество училось тысячелетиями переходить от силы к диалогу, ребёнку нужно пройти этот путь за несколько лет. И ему нужна наша помощь. Задача взрослых – помочь подростку сформировать внутренние способы останавливаться и внешние инструменты: слова, паузы, просьбы о поддержке.

Консультация родителя с психологом позволит увидеть маркеры агрессивного поведения на ранних этапах и возможность помогать ребёнку на пути его развития.

Своевременное обращение к психологу – это не признак того, что родитель или учитель не справляются, а проявление ответственности: чем раньше начать помогать ребёнку учиться управлять агрессией, тем меньше рисков для его отношений, его самооценки и в целом его будущего».