Традиции

Об именной школе А. С. Пушкина № 2 мне, с одной стороны, писать легко, а с другой — сложно. Можно сказать, она мне родная. Именно здесь меня в свое время приняли в общество пушкинистов, чем, признаюсь, горжусь до сих пор. Хорошо знаю многих педагогов, которых очень уважаю за человечность, высокий профессионализм, любовь и верность к выбранной профессии. К моему приятному удивлению, здесь еще помнят меня и принимают как своего. В Арзамасе сегодня много школ, но пусть не обижаются на меня директора и педагоги этих образовательных учреждений, но во многом только к школе № 2 можно смело применять определение «первая во многих добрых начинаниях». Тем более, история школы неотделима от становления и развития образования в городе. Свою родословную школа ведет от далекого 1787 года. Именно тогда по высочайшему указу императрицы Екатерины второй в Арзамасе открылось первое в Нижегородской губернии малое народное училище. В свое время здесь учились такие известнейшие люди страны, как художникПеров, архитекторКоринфский,академик живописи Ступин, автор букваря Вахтеров, исследователи народных промыслов Карпов и Жевайкин и многие другие. Поэтому не случайно в 1937 году школа одна из первых в области стала именной. Она стала носить имя гениального русского поэта. И сразу же зародилась традиция проводить Пушкинские дни. Причем даже в годы Великой Отечественной войны силами учеников и педагогов продолжали готовиться торжественные мероприятия, посвященные жизни и творчеству Александра Сергеевича. За эти годы накоплен огромный опыт, собран уникальный материал. Понятно, что такая богатая биография заставляет педагогический коллектив постоянно держать планку высокой. Как правило,на городских и областных олимпиадах ученики постоянно занимают призовые места. — А по-другому нам и нельзя, — говорит директор Василий Николаевич Савинкин, который к тому же возглавляет городской совет руководителейшкол. — Нас к этому обязывают наши традиции, уходящие корнями на две сотни с лишним лет назад. Терять их мы не имеем права. Мы их только приумножаем. Понятно, что здесь особую роль играют преподаватели русского языка и литературы. Они же приобщают детей к высокой культуре через произведения поэта. — Для нас очевидно, что творчество Пушкина — это бездонный колодец, который неисчерпаем. И после нас потомки будут находить в его произведениях что-то новое для себя, — считает Валентина Васильевна Малиновская. — Не так давно наша школа, как победитель всероссийского конкурса, принимала участие в международной конференции учебных заведений, в которых изучается творчество поэта. Я была просто поражена, когда увидела,какой интерес проявляют к нему за рубежом. — Выпускники нашей школы после окончания педагогического института возвращаются к нам. И почти все они принимали самое активное участие в проведении Пушкинских дней. Я тоже училась здесь, и у меня до сих пор хранится книга с дарственной надписью, как у победителя одного из конкурсов, — дополняет Галина Вениаминовна Григорьева. — Когда наши ученики пишут сочинения по произведениям Пушкина, о его жизни и творчестве, то всегда отмечают глубину рассуждений ребят. Думаю, что это связано с тем, что мы создали в школе такую атмосферу, что незаметно воздействует на всех нас. В свое время, когда на выпускных экзаменах предлагались на выбор темы, то большинство наших старшеклассников выбирали пушкинскую тематику, — отметила Ирина Викторовна Рождественская. Кстати, детям творчество поэта интересно. Стихи легко запоминаются, поэтические образы, созданные поэтом, узнаваемы и ложатся, как говорится на душу. А самое главное, в них заложены высокий духовно-нравственный потенциал, та глубинная суть русского человека, которую до сих пор, к сожалению, не могут понять руководители государства и чиновники из министерства образования.